<>第10记：动手要积极
今天放学回来，白龙给我布置了一道作业：画一个机器人。题材自拟，随意发挥，用他的话来说，就是让我画一个想象中的机器人，拥有超级能力的那种。并且补充道：我俩各画一个，看看谁画出来的机器人厉害。
我先上班级微信群看了一下，今天并没有布置类似的作业。
我也犯难了，自幼没有学过绘画，本来估计还能有点发展的潜力，但看到家姐（她学油画）每每痛苦的样子，便躲之唯恐不及了。
白龙布置的这道作业，对于我来说，形式大于内容，能不能画出来，或者画出来难看与否，都不甚重要，我们每次都是要求白龙多动手、勤动口，我们自己究竟做到了多少？是否是一个合格的榜样？在某些方面我还是没底气的。
饭毕，我俩各自拿出纸笔，趴在桌子上开始勾画想象中的机器人，白龙没有要凑过来看的意思，我也一本正经地开始在白纸上大胆勾勒，整个过程，我是硬着头皮画下来的，要素全采自平时陪他看的动画片，复杂如奥特曼的造型，画不来那气势；简单如猪猪侠的造型，描不出那意思。基本都是东挪西凑，画好后，犹豫了一下，便交了作业。
白龙先是装模作样比较了一番，顿而点了点头，接着笑了起来，说：爸爸，你画的是外星人吧？
平心而论，我画的还是不错的，纯属超水平发挥。因为在吃饭的空隙，我悄悄百度了一下，看了一下机器人素材，把那些线条、突出的造型已暗自记忆于心了。
这不，妈妈也凑过来看了看，说：爸爸画的挺好的嘛！这也超出了她的预期。然后我们一起看了白龙画的机器人，线条简单，造型夸张，手脚齐全，让我们也是眼前一亮，妈妈总结讲话，表扬了两幅作品，当然重点表扬了白龙。
毫不夸张的说，三个月前的白龙，还是个捉笔就哭鼻子、一遇到手工课便傻眼的孩子，幼儿园老师都没办法，越鼓励他越找不着北，但凡说到动手，他就退避三舍，捏不起笔、无处下手，好几次我都看着他面对手工课作业，硬生生地急哭了，在最严重的时候，拒绝去幼儿园，拒绝和我们一起完成任务。动手，就像是摆在他面前的一道鸿沟，无法逾越。
白龙悄悄把我画的机器人收了起来，估计还是比较走心的，我暗自高兴。更重要的是，他现在已经可以很坦然地面对自己动手的挑战了。
在动手能力方面，我相信每个孩子都有一个过程，伴随着他们成长的每个阶段，这个潜质，一要看天分，二来主要靠不断的锻炼。当然，动手毕竟还只是一个起步，后面的创新和创意，还是个复杂的问题。
孩子的成长是一个不断改变的过程，而动手，正是推动改变的一个有效手段，动手能力强的孩子一般都比较自信，不是吗。
(本章完)<>