<>悬疑大师在《位面的猫》里写道：“我们并不是孤立的存在，我们的周围还有别的存在，许多人认为这是一种无稽之谈；最温和的批评者也认为，这是某一种浪漫。但是，我坚信这是一种真实。我们需要的是去探索……”
这部书放在男孩的书桌之上。这是一本薄薄的小册子。封面没有了“先生”和“面条”。
镜子还在。不是一面，是两面对照。镜子中有镜子。镜子里还多了猫咪。
镜子中的猫咪不是一只，而是对应着N个镜子，有N只猫咪。
可是，镜子外面并没有猫咪，只有一串符号：PLANES。
猫咪的颜色是白色的，在不同的镜面，它呈现出来的形象一模一样，只是颜色有差异。
有一部书叫做《薛定谔的猫》。因而《位面的猫》被戏称为“悬疑的猫”。
这个意思比较好理解，作者的名字是悬疑大师。他是提倡这一魔法的人。
悬疑大师被戏称为：悬猫。悬猫提倡的“位面魔法”，被戏称为“猫咪魔法”。
坐在书桌前的小学生，他就是那个幼儿园的小男孩。
这个小学生读着这一部《位面的猫》，想象着自己该如何进入到每一道玻璃门之中。
他经常想要做的，就是变成那一只猫咪，白色的猫咪，圆圆的脸，有一点儿淘气的样子。
此时的小学生仍然相信，在那每一扇镜子中的门的后面，有一个崭新的世界。
那是他好奇的位面中的世界，他希望能够击破界面，进入位面去旅行！
不是想象的去，而是要亲自去实践，去做一只探索“位面的猫咪”……
悬疑大师在《位面玄机》里写道：“我们的世界，人人都不怀疑‘结界’，因而我们这个世界有一个体面的职业，名字叫做‘结界师’，结界是一门高难度的魔法，或者称为术法，因而结界师有五个级别……”
这个男孩当然知道“结界师”，因为他妈妈就是一名结界师。
他看见《位面玄机》里继续写道：“一般的人，他们都知道结界是怎么一回事儿，知道‘结界是以阵法的形式储存修道之人的法力（内力），引发后在阵法的范围内形成防御罩，阻挡外来的攻击’。这只是结界的功效，但是，几乎所有的人都忽略了结界的基本形态，它是‘运用某种超自然的力量形成的一个特殊空间，是被创造出来的另一个小型空间’……”
这个男孩读到此书的时候，已经是一名中学生了。
室外的阳光明媚，男孩子捧着这部书，在草地上消遣的读着。
这名中学生，已经能够看懂他熟悉的作者悬疑大师的位面魔法升级版的书籍了。作者在《位面玄机》里，还是用了通俗语言写道：“大家比较熟悉的孙悟空常用结界术法保护他的师父唐三藏；比如，三打白骨精那一回，孙悟空用金箍棒加上法力，画了一个圆圈让唐三藏坐在里面的那个方法便是结界法。在那个结界内，只要唐三藏不出来，白骨精就没有办法吃他。我列举这个结界的典型例子，不是要说结界，而是要让大家明白，除了我们能够感知到的空间之外，还有别的空间……”
中学生阅读到这儿，会心的一笑。他忍不住发动了位面魔法。
一团白光之后，他的周围出现一层光罩，自己坐在光罩中间。
此时，刚好被邻居家的大黄狗看见，它冲了过来。此狗平时就追击过他，他对它有些忌惮，此时见它冲击而来，他在光罩之中使劲的刺激它，逗它。大黄狗有些生气，汪汪的朝他扑来。
“砰！”
光幕将它抵挡住了。
中学生觉得自己就是唐僧，那狗就是白骨精。
这一个结界之后的空间，保护了他不被攻击。
能够保护他的应该是结界的界面。
《位面玄机》里，继续的写道：“有人一定会说，孙悟空的结界空间是我们已经感知到的空间，孙悟空只是暂时借用了一小部分去，你悬猫说的那个独立于我们这个空间之外的空间，也就是你说的位面，它们到底在那儿呢？……”
“是呀，同学们都说，那个独立于我们这个空间之外的空间，并不存在！悬疑大师也说过，这个空间现在还没有被真实的发现，我们只是根据‘平行宇宙’的原理，推测它一定存在！因而同学们说了，要学习魔法，不要学‘位面魔法’，它是英雄无用武之地；还不如学‘结界魔法’，再不济也学个‘魔巫魔法’……”
妈妈也对自己说：“小时候你玩一玩‘位面魔法’游戏，长大了一定要学别的魔法。”
她虽然没有明说，但她一再暗示，至少要学“结界魔法”。
妈妈是结界师，她不希望孩子比娘差；在她心中，其实要儿子学外公习练的魔法……
可是，这名男孩，一直到了此时，他将面临着今后职业选择的时候，仍然对“位面魔法”有着欲罢不能的幻想。他总是幻想有一天，能够亲自去发现独立于已感知空间以外的空间。
在大学的图书馆，已经长大成大学生的男孩，阅读了更多的关于位面魔法的书籍，还有与之相关的不少论述，对他影响最深的还有一位大师级别的人物，比悬疑大师更出名的巴甫神夫大师，这是一位拥有“星相师”和“符文师”双重大师身份的泰斗级人物的著作，长大的男孩当然要花时间仔细阅读。
此大师在《大脑土地》中写道：“如果是在历史文化名城，我们脚下的土地，它的土壤就不会是单一的文化层覆盖，而是有各个不同时期文化层的覆盖，这就是‘多层覆盖’，比如，有上古文化层土壤、中古文化层土壤、近古文化层土壤，如果考古，就是要揭示这些文化层以及之间的秘密……”
大学生男孩读到此处，已经被紧紧的吸引住了，迫不及待继续的阅读。
大师在书中继续写道：“同样如此，我们大脑的记忆，也有多层的覆盖，比如婴幼儿生长期、少年期、青年期……记忆层的覆盖……如果‘位面的猫咪’所推测的不同位面拥有真实的存在，那么，我相信这种记忆的层级，也会如大地文化层的覆盖一样，应该分有不同的层级……不然，大脑的记忆就不会是立体的，而只应是平面的了……”
大学生男孩阅读到这个地方的时候，他已经欲罢不能，完全被迷住了。
在书的最后，他看到了这句话：“需要证明这一点其实并不难，只需要进行位面旅游……”
男孩虽然长成大学生，但是，此时的他，突然觉得自己变成了一只猫咪。
他的全身白白的，站立在玻璃中数不清的玻璃门旁，一道道推开神秘的门。
似乎看见了门后另外的空间，那些叫着奇怪名字的空间，其实就是他追求的位面……
最后，男孩毅然决然，顶住来自各方压力，挑选了读研方向——
成为了一名：位面魔法研究生！
这一切，似乎都被“覆盖”。
此时，他被叫做“郑翰”？
也许该叫做“福喜”？
或者别的？
覆盖？
覆盖！
需要发掘的覆盖……
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